LÁMINA 5.- VÍDEO ARTE

 

Lámina 5.- Video Arte. Buscar un video arte que te guste y me lo mandas.

De Wikipedia, la enciclopedia libre

        

El Video arte es un movimiento artístico, surgido en Estados Unidos y Europa hacia 1963, viviendo su apogeo en los años sesenta y setenta del siglo XX, aunque aún mantiene su vigencia. Experimentó las distintas tendencias de la época, como fluxus (con el que se relaciona especialmente), el arte conceptual, las performances o el minimalismo.

www.videoartes.com/

 

LÁMINA 4.- DIBUJA UN ANUNCIO DE TV EN VIÑETAS, EN EL QUE SE APRECIE ALGUNA FORMA DE DISCRIMINACIÓN.

UNIDAD 2: ENTORNO AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIA

INDICADORES DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS

• CB 6, 8 Realizan composiciones creativas, individuales y en grupo (7)

LÁMINA 4.- Realizan un anuncio de la TV Mediante cuatro o más viñetas, sobre intolerancia, machismo u otra forma de injusticia.

   LÁMINA 5.- Busca un Video arte que te guste, lo explican y me lo mandan al blog.

   LÁMINA 6 .- Realizan el calco de una fotografía y la interpretan con colores fríos.

   LÁMINA 7 .- Realizan el calco de una fotografía y la interpretan con colores cálidos.

LÁMINA 2.- BUSCAR DOS ANUNCIOS, DOS QUE INFORMEN Y 2 QUE VENDAN.

LÁMINA 3.- PLANO GENERAL, PLANO MEDIO Y PRIMER PLANO.

UNIDAD 2: ENTORNO AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIA

OBJETIVOS

• Relacionar las manifestaciones artísticas con el conjunto de los factores culturales y sociales de Andalucía, comprendiendo la importancia del patrimonio histórico - artístico en nuestros hábitos y costumbres visuales contribuyendo a su conservación.
• Expresar de forma creativa ideas y experiencias utilizando herramientas específicas del área y estableciendo relaciones interdisciplinares con otras áreas.
• Utilizar elementos del lenguaje plástico: formas, elementos de expresión, color, luz, volumen, sistemas de representación y perspectiva como medio de expresión y comunicación, eligiendo la combinación más adecuada en función del mensaje que se quiera transmitir.

CONOCIMIENTOS

• Reconocimiento del valor que tienen los lenguajes visuales para mejorar la comunicación dentro y fuera de nuestro entorno.
• Análisis de los elementos de la comunicación visual en las imágenes.
• El lenguaje cinematográfico.
• El lenguaje televisivo.
• Las imágenes y las nuevas tecnologías.
• Realización de imágenes con distintas finalidades.
• Valoración de la imagen como medio de expresión.
• El lenguaje visual y sus clases.

INDICADORES DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS

• CB 5, 6, 8 Manifiestan actitudes de rechazo ante obras que puedan mostrar contenidos relacionados con prejuicios y valores sexistas, intolerantes y racistas (6)

                                              Realizan un cartel sobre el maltrato

• CB 6 Aplican las leyes del equilibrio a la composición de una imagen empleando los materiales y las técnicas con precisión y adecuación a diferentes composiciones (4)

                                             LÁMINA 3.- Realizar un autorretrato en plano general, plano medio y primer plano

LÁMINA 1.- REALIZAR UN MAPA.

UNIDAD 1: OBSERVACIÓN

OBJETIVOS

• Interpretar las cualidades estéticas, plásticas y funcionales de las imágenes y las formas del entorno de forma crítica.

• Profundizar gradualmente en el conocimiento de la sintaxis de los lenguajes visuales específicos, identificando sus valores expresivos y eligiendo la fórmula más adecuada para la expresión de emociones, vivencias y sentimientos.

CONOCIMIENTOS

• Los principios perceptivos.
• Metáforas visuales.
• Efectos visuales: proximidad y semejanza, continuidad, contraste y homogeneidad.
• Ilusiones ópticas,figuras imposibles y figuras cinéticas.
• La comunicación visual.
• Funciones de las imágenes.

INDICADORES DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS

• CB 6 Reconocen en las imágenes los distintos principios perceptivos realizando composiciones con diferentes efectos visuales (3)

                                        LÁMINA 1.-Realizan un mapa, sin fijarse y luego fijándose.

• CB 6 Elaboran figuras cinéticas combinando diversos recursos gráficos (3)

                                        LÁMINA 2.- Buscan dos anuncios publicitarios que tengan la finalidad de convencer, pero no de vender y otras dos cuya función sea la de descubrir.

 

LÁMINAS DE 2º ESO (CURSO 2013 - 2014).

 

1º TRIMESTRE                                                                                                                           

Lámina 1.- Percepción y lectura de imágenes “Mapa de España” (pág. 11).

Lámina 2.- Busca dos anuncios de convencer y dos de vender  (pág. 23).

Lámina 3.- El encuadre, Plano general – Plano medio y Primer plano de ti  (pág. 32).

Lámina 4.- Anuncio de TV, en cuatro viñetas  (pág. 33).

Lámina 5.- Video Arte  (pág.39).

Lámina 6.- De una fotografía, realizar una interpretación en colores fríos o calientes.

Lámina 7.- Realizar un cartel esquemático sobre el maltrato (collage).

Lámina 8.- Recopilar 4 obras  (pág.49 el 3).

Lámina 9.- Selecciona 4 obras (pág. 47 el 1).

2º TRIMESTRE

Lámina 10.- El punto. Busca dos obras abstractas en las que el punto sea el elemento principal y reprodúcelas (pág. 67).

Lámina 11.- La línea.  Realiza un esquema lineal de la fotografía (pág. 69).

Lámina 12.- El plano. Busca 2 obras artísticas que estén a base de planos y que den sensación tridimensional y reproduce una                     (pág. 71).

Lámina 13.- La textura. Selecciona 3 texturas naturales y 3 artificiales e indica si son rugosas, lisas, ásperas o granuladas (pág. 73).

Lámina 14.- Síntesis aditiva, recorta una cartulina gruesa y divídela el 6 (6 cm de radio) con los colores amarillo, rojo, magenta, morado, azul cian y verde. Con un agujero en el centro (pág. 94).

Lámina 15.- Síntesis aditiva o color luz. “Circulo cromático y los complementarios”. (pág. 84).

Lámina 16.- Síntesis  sustractiva o color pigmento. ”Circulo cromático y los complementarios”. (pág. 86).

Lámina 17.- Codificación del color. Tono = (Matiz,  tinte). Valor = (Brillo, luminosidad, y esplendor) y Saturación = (Viveza, saturación croma) (pág. 88).

Lámina 18.- Armonías cromáticas. Realizar el mismo dibujo con tonos saturados y no (pág. 90).

Lámina 19.-  El claroscuro. Dibujar un bodegón del natural (pág.104).

3º TRIMESTRE

Lámina 20.- Esquemas compositivos  (pág. 117).

Lámina 21.- Los ritmos compositivos (pág. 119).

Lámina 22.- El equilibrio visual (pág. 121).

Lámina 23.- Trazados geométricos básicos (pág. 135).

Lámina 24.- Polígonos regulares conocido el lado (pág. 137).

Lámina 25.- Polígonos regulares conocido el radio (pág. 139).

Lámina 26.- Polígonos estrellados y espirales (pág. 141).

Lámina 27.- Tangencias (pág. 143).

Lámina 28.- Curvas cónicas (pág. 145).

Lámina 29.- Proporcionalidad (pág. 155).

Lámina 30.- Relación de igualdad (pág. 157).

Lámina 31.- Simetría y semejanza (pág. 159).

Lámina 32.- Escalas (pág. 161).

Lámina 33.- Redes modulares (pág. 163).

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